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郑克东--光的直线传播

文章来源: 发布时间:2016年09月22日 点击数: 次 字体:

光的直线传播

如东县教师发展中 郑克东

一、教学目标

1.通过实验,探究光在均匀介质中的传播特点;会用光线表示光的传播路径和方向。

2. 能说出影子、月食形成的原因,了解小孔成像的规律。

3. 知道光的传播也需要时间,光在真空中传播的速度。

二、重点难点:光的直线传播规律

三、教学器材:(略)

四、教学过程:

环节

内   容

学  生

导入

▲小学科学中我们曾学习过光在空气中的沿 ___传播,你能演示一下吗?

▲如何让所有的人都看见光的传播路径呢?

▲生活中有哪些事例能够说明光在空气中沿直线传播呢?

打开激光笔,看到天花板上一点

喷烟、雾

光在均匀介质中的传播

小组合作初感:光的直线传播

▲小结:像“空气、水、玻璃”我们称之为光传播的介质,所以,三个实验的现象可以概括为“光在介质中沿直线传播”。

再感:直线传播的条件——均匀介质

演示:光在浓度不同的糖水中传播

▲小结:光在均匀介质中沿直线传播

三推:给你三张带孔的卡纸和一支激光笔,如何通过实验推导的方法得出光的直线传播?

▲揭示:为了研究问题的方便,也为了更好地用图示表示生活中一些光的直线传播现象,我们建立了“光线”这个模型,它是“一条带箭头的直线”其中箭头表示光的传播方向,直线表示光的传播路径。其实光线并不存在。

问题解答

▲用光的直线传播的知识判断下列现象“是真的吗?”

汇报:

1.生汇报(光在空气中沿直线传播,在不透光的物体后面,光照射不到,便形成了黑暗的区域,这就是影子.)

 师:用画图的形式表示怎样表示影子的形成?

师:如果物体远离光源,那么影子如何变化?

2.师:你能画出地球的影子吗?(贴图)

生汇报(是月食,光在均匀介质中沿直线传播,当太阳、地球、月球三者在一条直线上时,地球遮住了太阳射向月球的光,就形成了月食)

师:那日食又是怎么一回事呢?

你能用老师这里的模型演示一下吗?

   如果用画图来说明,又该怎样画呢?(课件演示)

3.生汇报(光的传播是需要时间的,只是速度比较快)

 师:对于这个问题,让不少科学家对此进行了不懈的努力,首先是伽利略,接着是罗默,最后测出光在真空传播速度最快为3×108m/s,

师:打雷时我们先听到雷声还是先看到闪电?

4.不是真的,有些树隙不是圆的,那你认为圆形光斑是怎样形成的?

▲做实验探究      ▲小结

课堂总结

好,课上到这里有必要梳理一下,今天这一节课,你有哪些收获?

课后思考

同学们,课后做制作一张带孔的纸,拿到树荫下,调节纸到地面的距离,看地面上太阳的像的大小如何变化?

板书设计:

                                   光的直线传播  

           

    一、光在均匀介质中的传播

              空气  

      1.光在均匀介质    水    中沿直线传播        

                       玻璃

                    ……

2.光线:一条带箭头的直线                     模型法  

3.实例:影子的形成、日食月食、小孔成像

二、光速:在真空中最快约为3×108m/s

个人简介:

郑克东  中小学高级教师,南通市初中物理学科带头人。南通市优秀教育工作者,如东县十佳青年教师,苏科版物理教材资源建设先进个人。曾获江苏省优课评比一等奖,南通市初中物理优课评比一等奖,南通市青年教师基本功比赛一等奖。开设省市县公开课10多节、讲座10余场。有30多篇教育教学文章发表,主持或参与多项课题研究。